Über
Die University of Latvia wurde 1919 gegründet und ist derzeit mit ihren mehr als 15.000 Studierenden, 13 Fakultäten und über 20 Forschungsinstituten und unabhängigen Studienzentren eine der größten umfassenden und führenden Forschungsuniversitäten im Baltikum. Die Universität bietet mehr als 130 staatlich anerkannte akademische und berufliche Studiengänge an.
An der University of Latvia wird in über 50 Forschungsbereichen geforscht, die vier Hauptforschungsbereiche repräsentieren: Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Die University of Latvia legt großen Wert auf die Entwicklung der internationalen Zusammenarbeit.
Die University of Latvia legt großen Wert auf die Entwicklung internationaler Zusammenarbeit, um ihre Identität international zu fördern und den Ruf der Universität weltweit zu stärken. Bisher hat die University of Latvia im Rahmen des ERASMUS+-Programms weltweit 136 bilaterale Abkommen und mehr als 700 Abkommen mit 368 Institutionen in 32 europäischen Ländern unterzeichnet. Sowohl eingehende als auch ausgehende Austauschstudierende nutzen eines der verfügbaren Abkommen zur Studierendenmobilität: ERASMUS+, ERASMUS MUNDUS (Aurora, AESOP, LEADER), CAMPUS EUROPAE, ISEP, bilaterale Abkommen und Abkommen zwischen Ländern.
QS World University Ranking
In diesem Jahr wurde University of Latvia (UL) im QS World University Ranking zu den 4 % der besten Universitäten der Welt gezählt und belegt nun die Plätze 801–850. Innerhalb des QS WUR-Rankings nach Fachgebiet belegte es den 401. bis 450. Platz.
Qualitätsmanagement an der University of Latvia
Da jeder ein anderes Verständnis von der Thematik Qualität hat, haben sich im Laufe der Zeit unterschiedliche Definitionen dieses Begriffs herausgebildet. Diese Definitionen decken unterschiedliche Bereiche ab – von der Qualität der Produkte bis zum Organisationsmanagement. Im Rahmen des EU-Phare-Mehrländerprogramms im Hochschulbereich „Quality Assurance in Higher Education“ wurde das Quality Assurance Manual for Higher Education veröffentlicht. Die Autoren des Handbuchs bieten einige Qualitätskonzepte an, die für die Hochschulbildung am relevantesten sind, nämlich:
1) Qualität als Exzellenz – Ziel der Konzeption ist es, die Besten zu sein.
2) Qualität als „Zwecktauglichkeit“ – Qualität von etwas für einen bestimmten Zweck.
3) Qualität als Transformation – während sich die Ziele und Ansichten der Studierenden ändern, ist die Universität in der Lage, mit ihnen zu variieren und ihre Bedürfnisse zu erfüllen, also sich anzupassen.
4) Qualität als Schwelle – die Universität legt bestimmte Normen und Kriterien fest. Jede Einheit, die diese Normen und Kriterien erreicht oder übertrifft, gilt als qualitativ hochwertig.
5) Qualität als Mindeststandards – eine umfassende Definition der gewünschten Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen der Absolventen.
6) Qualität als Weiterentwicklung – die Universität soll sich kontinuierlich verbessern.
Um die Qualität auf allen Ebenen der Organisation sicherzustellen, sollte die Universität ein geeignetes Qualitätsmanagementsystem einrichten.
Die Priorität der Qualitätssicherung in der Hochschulbildung wird sowohl in der europäischen Gesetzgebung und Praxis ( Kommuniqué von Bergen – Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im europäischen Hochschulraum) als auch in der lettischen Landesgesetzgebung festgelegt. Diese Dokumente betonen die Notwendigkeit der Implementierung eines internen Qualitätssicherungssystems an den Universitäten.
Die Qualitätsmanagement- und Revisionsabteilung ist für die Entwicklung und Implementierung des Qualitätssicherungssystems in der UL verantwortlich.
